小学语文创新教育探引

1 (p1): 第一章 小学语文创新教育的意义、内涵和内容
1 (p1-1): 一、 小学语文创新教育的意义
2 (p1-2): 二、 小学语文创新教育的内涵
6 (p1-3): 三、 小学语文创新教育的内容
8 (p2): 第二章 小学语文创新教育的基本原则
8 (p2-1): 一、 新颖性原则
9 (p2-2): 二、 实践性原则
10 (p2-3): 三、 个性化原则
11 (p2-4): 四、 民主性原则
12 (p2-5): 五、 基础性原则
12 (p2-6): 六、 合作性原则
14 (p3): 第三章 深入研究教材，找准创新教育的切入点
14 (p3-1): 一、 紧扣创造思维的特点
17 (p3-2): 二、 紧扣课文特点
20 (p4): 第四章 小学语文课堂教学创新教育的基本方略
20 (p4-1): 一、 突出主体性，养成自主、合作、探究性学习的习惯
21 (p4-1-1): （一） 在自主学习中探究
22 (p4-1-2): （二） 在合作学习中探究
23 (p4-1-3): 教学案例（1）~（3）
38 (p4-2): 二、 依据综合性，构建语文教学新体系
41 (p4-2-1): 教学案例（4）~（5）
53 (p4-3): 三、 开发右脑潜能，让学生依据字理自主学习汉字
61 (p4-3-1): 教学案例（6）
66 (p4-4): 四、 增强思维变通性，进行语言的重组转换训练
66 (p4-4-1): （一） 转换训练
72 (p4-4-2): 教学案例（7）~（8）
79 (p4-4-3): （二） 语句延展法
81 (p4-4-4): 教学案例（9）~（10）
85 (p4-4-5): （三） 缀连词语法
88 (p4-4-6): （四） 缀文再现法
90 (p4-4-7): 教学案例（11）
92 (p4-5): 五、 扩展想象思维，加强续补性说写训练
92 (p4-5-1): （一） 补白联想
93 (p4-5-2): （二） 充实联想
94 (p4-5-3): （三） 设身联想
95 (p4-5-4): （四） 创造联想
96 (p4-5-5): 教学案例（12）~（14）
103 (p4-6): 六、 注重表述的多样性，加强活用语言的说写训练
103 (p4-6-1): （一） 多法造句
107 (p4-6-2): （二） 加强造段训练
111 (p4-6-3): 教学案例（15）
113 (p4-6-4): （三）加强学生的口语交际训练
115 (p4-6-5): 教学案例（16）~（17）
121 (p4-7): 七、 注重求异和质疑，培养学生独创性、批判性、欣赏性思维
121 (p4-7-1): （一） 求异标新法
123 (p4-7-2): （二） 质疑求佳法
126 (p4-7-3): 教学案例（18）~（20）
134 (p4-7-4): 综合性教学案例（21）~（24）
152 (p5): 第五章 小学作文创新教育
154 (p5-1): 一、 走好作文创新的第一步——命题
162 (p5-2): 二、 以创新思维贯穿作文指导全过程
178 (p5-3): 三、 在作文评改创新中培养学生综合素质
185 (p5-4): 教学案例（25）~（32）
201 (p5-5): 附学生习作
210 (p5-6): 教学案例（33）~（38）
244 (p6): 第六章 如何做一名创新型的小学语文教师
244 (p6-1): 一、 自我定位，走教学与科研相结合的道路
245 (p6-2): 二、 迎接挑战，养成强烈的创新教育的意识、精神和人格
246 (p6-3): 三、 学习理论，增强现代教学的前瞻意识
247 (p6-4): 四、 科学指导，既呈现创新学习的全过程，又体现创新技能训练的时段性
248 (p6-5): 五、 以人为本，营造自由、民主、愉悦的教与学的氛围
249 (p6-6): 六、 辩证地实施创新教育，牢记四个“不忘” 本书侧重从中观和微观上对小学语文学科创新教育的具体方法和典型课例进行介绍,主要内容涉及识字,阅读和作文教学中创新教育的途径和方法